幼兒園自制玩教具的意義

    游戲是幼兒的生活，玩具是他們親密的伴侶。通常我們把成人專(zhuān)門(mén)為兒童制作的、供兒童游戲之用的物品稱(chēng)為“玩具”，對于幼兒來(lái)說(shuō)，“玩具”可以是任何東西?！敖叹摺币话闶侵浮敖虒W(xué)時(shí)用來(lái)講解說(shuō)明某事某物的模型、實(shí)物、圖表和幻燈等的總稱(chēng)”，主要用作教學(xué)的輔助物?！霸⒔逃跇?lè )”一直是人們對于教育、尤其是年幼兒童教育的理想。幼兒園自制玩教具，是社會(huì )文化傳承的重要途徑。自制玩教具在取材上往往利用當地的自然材料，我們?yōu)槭裁催€要倡導幼兒園自制玩教具呢?因此我們更加有必要重新認識幼兒園自制玩教具的重要意義。

    （一）制作玩教具以彌補教育資源的不足
     自制玩教具是厲行節約、勤儉辦園，減輕幼兒園在購置玩教具方面的負擔，是倡導幼兒園自制玩教具的重要原因西安一次性杯子。
    （二）促進(jìn)幼兒的學(xué)習與發(fā)展
     玩具為幼兒的學(xué)習提供了各種感知覺(jué)刺激和可操作的、具體形象的“概念框架”，為幼兒動(dòng)手動(dòng)腦主動(dòng)學(xué)習創(chuàng )造了有利的條件。玩具的具體形象性和可操作性的特點(diǎn)決定了玩具作為幼兒學(xué)習的“課本”的年齡適宜性，促進(jìn)幼兒的學(xué)習和發(fā)展西安一次性杯子。
    （三）促進(jìn)幼兒的學(xué)習與發(fā)展
     幼兒參與自制玩教具的活動(dòng)，從過(guò)程到結果對于幼兒的身心健康和全面發(fā)展都具有積極的意義。幼兒動(dòng)手做玩具的過(guò)程是幼兒發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，可以激發(fā)他們探究的興趣，培養其動(dòng)手能力、想像和創(chuàng )造性，豐富他們的經(jīng)驗體驗到自己的能力，享受到成功的喜悅西安一次性杯子。